Notre prestation famille
Apporter des réponses adaptées aux besoins des parents tout en offrant les meilleures conditions de développement aux enfants.
Les structures de proximité s’inscrivent dans une dynamique d’aide à la parentalité et de simplification de l’organisation quotidienne des parents.
Rigolo Comme La Vie a vocation d’apporter des réponses adaptées aux demandes et besoins diversifiés des parents tout en offrant les meilleures conditions de développement aux enfants.
Notre charte d’engagements est garante de l’accompagnement professionnel et adapté, offert à chaque enfant.
Les 5 principes directeurs de notre pédagogie :
La création d’une relation affective et contrôlée
La mise en place d’une relation étroite avec les parents
L’individualisation des soins
L’accompagnement quotidien dans la prise de conscience de lui même et de son environnement
La valorisation de l’autonomie de l’enfant
Permettre à l’enfant de se sentir en sécurité, pendant le temps d’absence de ses parents. Les professionnels établissent avec chaque enfant une relation privilégiée où ils répondent à ses besoins et sont attentifs à ses gestes et ses paroles.
La mise en place d’une relation étroite avec les parents
Communiquer le plus possible avec les parents et les intégrer à la vie de l’association lors des fêtes, des réunions et aux outils mis en place.
Pour cela, nous souhaitons communiquer le plus possible avec vous les parents, et vous intégrer à la vie de l’association.
Pour cela, nous souhaitons communiquer le plus possible avec vous les parents, et vous intégrer à la vie de l’association.
L’individualisation des soins
Créer une relation privilégiée entre l’enfant et les professionnels.
L’accompagnement quotidien dans la prise de conscience de lui même et de son environnement
Porter un regard respectueux sur l’enfant, le considérer comme un acteur et un interlocuteur. Les professionnels mettent des mots sur ce que l’enfant fait et ressent, sollicitent sa participation, l’encouragent, le valorisent mais aussi l’informent des actes qui sont posés sur lui.
La valorisation de l’autonomie de l’enfant
Permettre à l’enfant d’acquérir une autonomie en le laissant réaliser ses propres expériences, par des tentatives, des essais et par l’imitation des gestes des autres enfants. L’aménagement des espaces est organisé pour que l’enfant puisse évoluer de lui-même en fonction de son stade de développement, dans un lieu sécurisant.