Apprendre à faire seul
Rigolo Comme La Vie
Rigolo Comme La Vie
L’autonomie de l’enfant est une question qui se pose plus vite que l’on ne pense. Quand l’enfant commence à se déplacer et à s’éloigner de ses parents, il affirme déjà son autonomie.
Essentielle pour permettre à l’enfant de grandir, l’enfant attend du soutient, de la valorisation et du temps.
Seulement, parfois ce temps manque, il est plus rapide d’habiller les enfants le matin plutôt que de les laisser faire. Oui mais…
L’adulte face à la demande d’autonomie de l’enfant se demande souvent s’il n’est pas trop tôt, et si l’enfant va y arriver. Ayez confiance en l’enfant et en ses capacités, pour vous aider, voici quelques repères d’apprentissages de l’autonomie.
Vers 12 et 18 mois. Progressivement, l’enfant découvre divers positions pour se déplacer (le ramper, le 4 pattes, sur les fesses, en se tenant aux meubles), et un jour, il se lâche ! Première étape majeure de l’autonomie, l’enfant ne dépend plus de l’adulte pour se déplacer et découvrir le monde qui l’entoure.
La coordination main/œil permet à l’enfant de manger seul vers 15 mois. Au début, certaines cuillères n’arriveront pas jusqu’à la bouche, et il peut se salir. Mais quel plaisir de manger à table comme les grands !
Vers 2 ans, l’enfant a affiné ses gestes et il sait manger « proprement » avec une cuillère, il préférera ensuite une fourchette.
Vers 3 et 4 ans il commencera à utiliser un couteau pour tartiner puis pour couper les aliments.
Vers 2 ans, l’enfant sait enlever un gilet, baisser son pantalon et sa culotte. A 2 ½, il peut ouvrir et fermer une fermeture éclair
Vers 3 ans, l’enfant est capable de s’habiller et se déshabiller complètement, à condition que les vêtements soient amples et faciles à enfiler. A 3 ½ ans il parvient à boutonner un pantalon ou un manteau.
Souvent autour de 2 ans, cette acquisition dépend de la maturité physique et affective de l’enfant. Observer s’il sait monter et descendre des marches, baisser son pantalon, s’il imite les grands, s’il comprend des consignes simples. Vous pouvez commencer à proposer le pot vers 18 mois pour familiariser l’enfant avec cet objet.
Il est important que l’enfant comprenne pourquoi il fait sur le pot, à vous de lui expliquer et le valoriser dans cet « exercice ».
Vers 20 mois, l’enfant peut commencer à se laver les mains. Il commence à se frotter la bouche, ou les fesses après le pot.
Vers 2 ans, il connaît les différentes parties de son corps, et se laver peut être un jeu. C’est à cet âge qu’il parvient progressivement à se laver seul.
Autour de 2 ans, vous pouvez commencer à laisser votre enfant se brosser les dents. Sa coordination est suffisante. L’enfant imite les gestes qu’il voit, alors brossez-vous les dents avec votre enfant pour lui montrer les bons gestes sous forme de jeu !
Vers 18 mois, il est possible de demander à l’enfant de ranger ses jouets, ses vêtements, ou d’aller chercher sa couche, son bavoir…
Vers 3 ans, faire participer l’enfant aux taches de la maison est une bonne façon de se sentir capable et d’être valorisé. Mettre la table, débarrasser, arroser les fleurs, donner des croquettes à un animal…
L’autonomie c’est aussi s’affirmer, prendre conscience que l’on est une personne à part entière capable de faire des choix.
En même temps que le « Non » l’enfant est capable de dire s’il veut faire des puzzles ou jouer aux voitures, il a intériorisé les actions de jeux et est capable de choisir.
C’est important !
Chaque enfant suit un rythme qui lui est propre, il est important de l’accompagner dans ses apprentissages pour valoriser les réussites. Pas de pressions inutiles si vous êtes inquiet quant au développement de votre enfant demandez conseil à votre médecin.
Vous avez une question ? Les professionnels des crèches RIGOLO COMME LA VIE sont disponibles pour vous. N’hésitez pas à les interroger.
Crédit photo : athomass/Adobe
